تحلیل محتوا کتاب مطالعات اجتماعی سال ششم دبستان براساس تکنیک ویلیام رومی

نظام آموزش و پرورش کشور برای روز آمد کردن کتاب های درسی نیازمند بازنگری کارشناسی شده در محتوای کتاب هاست. در این پژوهش هدف بررسی میزان فعال و غیر فعال بودن محتوای کتاب مطالعات اجتماعی ششم دبستان 95 / 96 است. مطالعات اجتماعی دانشی است که از انسان، روابط او با محیط های اجتماعی ، فرهنگی و طبیعی تحولات زندگی بشر در گذشته، حال و آینده و جنبه های گوناگون آن )سیاسی، اقتصادی ، فرهنگی و محیطی ( بحث می کند . کتاب های مطالعات اجتماعی به این دلیل که بر بینش و تفکر دانش آموزان تاثیر مستقیم می گذارد، مستلزم باز اندیشی و باز آفرینی است، تا متن، پرسش و تصاویر به نحوی ارایه شوند که دانش آموزان را فعالانه درگیر کرده، او را به سوی تفکر انتقادی سوق دهند. در این راستا، خوشبختانه طی سال های اخیر تغییرات مهمی در کتاب های دوره ابتدایی و کتاب های مطالعات اجتماعی صورت گرفته است. از آن جا که این کتاب ها تازه تالیف یافته اند، انجام تحقیقات درباره متن، پرسش ها و تصاویر این کتاب ها به اصلاح و روز آمد کردن آ ن ها کمک خواهد کرد. حوزه مطالعه شامل کتاب مطالعات اجتماعی ششم دبستان است . واحد مطالعه، درس های مندرج در کتاب می باشد. واحد تجزیه و تحلیل، متن، پرسش و تصویر است که براساس مقوله های فعال و غیر فعال تحلیل و ضریب درگیری آن مشخص شده است. نتایج بدست آمده نشان می دهد که متن و تصاویر کتاب مطالعات اجتماعی بیشتر به بیان حقایق و ارایه اطلاعات می پردازد و غیر پویاست ولی سوالات کتاب به روش فعال طرح شده اند.

کلیدواژه ها:

مطالعات اجتماعی ، تحلیل محتوا ، ویلیام رومی ، کتاب های درسی