تاثیر روانشناسی محیط بر فضاهای آموزشی کودکان

در سال های اخیر با توجه به رشد روزافزون و وسعت تغییرات روش های آموزشی، سازگار نمودن بستر یادگیری با تمامی جوانب نیازهای یادگیرنده در کانون توجه متخصصین آموزشی قرار گرفته است. چرا که محیط فیزیکی به سبب ساختار خود می تواند تعاملات و در پی آن محیط یادگیری را تقویت و یا تضعیف نماید. از این رو شناسایی نیازهای دانش آموزان ضروری تلقی می گردد. دانش روانشناسی به خوبی میتواند پلی میان نیازهای روانشناختی دانش آموزان و فضاهای فیزیکی مورد نیاز آن ها برقرار کند. هدف پژوهش حاضر شناسایی و بررسی نیازهای روانشناختی کودکان می باشد و براساس آن ها محیط فیزیکی مورد نیازشان پیش بینی می گردد ودرنتیجه سعی شده با الگویی خلاقانه که در آن از عواملی مثل نور و رنگ وایجاد فضاهای باز حیاطها و فضای سبز،پویایی ونشاط را وارد فضاهای آموزشی کرد. روش تحقیق توصیفی - تحلیلی با روش جمع آوری اطلاعات به صورت کتابخانه ای و میدانی است.

کلیدواژه ها:

فضاهای آموزشی ، روانشناسی آموزشی ، کودکان ، معماری مدارس