تعیین اثربخشی محرک های شنیداری و ریتمیک-ملودیک )موسیقی( بر رشد مهارت اجتماعی در کودکان پیش دبستانی
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 493
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ACHSCONF01_238
تاریخ نمایه سازی: 29 فروردین 1397
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر به منظور تعیین اثربخشی محرک های شنیداری و ریتمیک-ملودیک )موسیقی( بر رشد مهارت اجتماعی درکودکان پیش دبستانی انجام شد. این پژوهش ، مطالعه ای شبه تجربی با روش پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود.جامعه مورد هدف را مطالعه شامل کلیه کودکان مقطع پیش دبستانی منطقه گلشهر کرج در سال تحصیلی 95-6 بود. نمونه پژوهش شامل 30 کودک پیش دبستانی بود که بعد از همسانی نمونه ها به وسیله پرسشنامه محقق ساخته و همچنین پرسشنامه نیوشا، به صورت تصادفی ، انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و گواه ) 15 نفر در گروه آزمایشی و 15 نفر در گروه کنترل( به صورت تصادفی قرار گرفتند و سپس مداخله آزمایشی انجام شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه مهارت اجتماعی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آماری توصیفی )فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار( و استنباطی )تحلیل واریانس( استفاده شد. نتایج نشان داد که محرک های شنیداری و ریتمیک-ملودیک )موسیقی ( درمولفه مهارت اجتماعی )قاطعیت وخویشتن داری( در کودکان پیش دبستانی موثر است )در سطح 0/01 بنابرین بر اساس یافتههای پژوهش میتوان نتیجه گرفت که محرک های شنیداری و ریتمیک-ملودیک )موسیقی ( میتواند به عنوان یک روش موثر در ارتقاء مهارتهای اجتماعی در کودکان پیش دبستانی مورد استفاده قرار گیرد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسن عشایری
استاد. دانشکده توان بخشی .دانشگاه ایران .تهران .ایران
الهه خوشنویس
استادیاردانشگاه آزاد تهران غرب.تهران. ایران
راضیه سعادت
کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد واحد تهران غرب.تهران .ایران