اولویت بندی سرفصل های آموزشی دوره مهارت های حرفه ای رانندگان وسایل نقلیه سنگین

اهمیت آموزش به رانندگان وسایل نقلیه سنگین در دیگر جوامع آنقدر مورد توجه قرار گرفته که مسیولین امر را بر آن داشته که اقدام به برگزاری کلاسهای تخصصی به این رانندگان نمایند. حدود 70 درصد از تصادفات در جادههای ایران که مشکلات فنی بسیار دارد، مربوط به عامل انسانی است که بیتجربگی و ناآشنایی با مقررات و عدم وجود آموزشهای حرفه ای از جمله عوامل مهم آن به شمار میرود. این مسیله در کشورهای پیشرفته که جادههای استاندارد دارند به 90 درصد میرسد .[1] هدف این تحقیق، اولویتبندی سرفصلهای آموزشی دوره مهارتهای حرفهای رانندگان وسایلنقلیه سنگین میباشد. داده های مورد نیاز به صورت پرسشگری از 45 خبره و80 راننده جمع آوری شده است. در نهایت شش سرفصل (اقدامات قبل از سفر، اصول اولیه رانندگی ، اصول رانندگی ایمن، اصول رانندگی تدافعی، رانندگی تحت شرایط خاص و امداد و نجات جاده ای) با استفاده از مدل ترکیبی تحلیل شبکهای فازی و تاپسیس فازی FANP) و (FTOPSIS اولویت بندی شدند. نتایج بدین شرح است که در سرفصلهای آموزشی به ترتیب: اصول رانندگی ایمن، اصول رانندگی تدافعی، امداد و نجات جادهای، اقدامات قبل از سفر، رانندگی تحت شرایط خاص و اصول اولیه رانندگی به ترتیب با اوزان 0/1764، 0/1728، 0/1686، 0/1647، 0/1619 و0/1556اولویتهای 1تا 6 را کسب کردند.

کلیدواژه ها:

سرفصل های آموزش ، رانندگان وسایل نقلیه سنگین ، تحلیل شبکه ای فازی ، تاپسیس فازی