رابطه ی مشارکت های یادگیری افراد با شاخص های بومی توسعه ی پایدار روستایی

توسعه به منزله فرایندی کلی قلمداد می شود نه یک رهیابی تکه تکه شده، جزیی و مجزا نسبت به موضوعات و مسایل اجتماعی میان بخشی، میان منطقه ای و میان رشته ای است و برای فراهم آوردن عدالت اجتماعی بیشتر، اصلاحات ساختی و نهادی طلب می کند، توسعه اجتماعی در چارچوب گسترده راهبردهایی قرار دارد که آماجشان تعالی همه جانبه مردم است، مبنای مفهومی آن اعتقاد به شان و منزلت انسان هاست که نتیجه منطقی خود یعنی برابری همه مردم را به همراه دارد. توسعه اجتماعی، سیاسی و اقتصادی جوامع جهان سوم از طریق مشارکت منجر به ایجاد یک نظام سیاسی نوین خواهد شد که این نظام تسهیل کننده امر توسعه اجتماعی خواهد بود و این امکان وجود دارد که فرآیند مداخله مردم به آن چنان توسعه اجتماعی منجر شود که فرآیند توسعه سیاسی را آسان تر سازد و به این ترتیب توسعه اجتماعی مقدم بر توسعه سیاسی می باشد. در این مقاله سعی شده ابتدا به بررسی یادگیری، مشارکتی، توسعه پایدار، مشارکت های مردمی، رویکردهای اجتماعی، فرایند برنامه ریزی توسعه یادگیری پرداخته شود.

کلیدواژه ها:

توسعه یادگیری ، مشارکتی ، برنامه ریزی ، روستایی