مقایسه تاثیر انواع بازخورد تطبیقی بر یادگیری حرکتی مهارت پرتاب دارت در افراد وابسته به زمینه

هدف از پژوهش حاضر، مقایسه تاثیر انواع بازخورد تطبیقی بر یادگیری حرکتی مهارت پرتاب دارت در افراد وابسته به زمینه بود.بدین منظور 29 آزمودنی زن با رده سنی جوان از میان افرادی که به یکی از باشگاه های شهرستان اهر مراجعه کرده بودندو آشنایی قبلی با مهارت پرتاب دارت نداشتن به صورت نمونه گیری در دسترس، انتخاب شدند. افراد با توجه به نوع بازخورد که بصورت بازخورد مقایسه فرد با خود و مقایسه با همگروهی و با استفاده از آزمون اشکال نهفته ویتکین برای تشخیص وابسته و یا غیر وابسته بودن به زمینه به دو گروه (وابسته به زمینه و مقایسه با خود و وابسته به زمینه و مقایسه با همگروهی) جای گرفتند. آزمودنیها در یک جلسه پیش آزمون، 3 هفته، هر هفته 3 جلسه و هر جلسه 5 بسته 10 کوششی را در دوره اکتساب انجام داده و یک روز بعد از اتمام آخرین جلسه اکتساب، آزمون یادداری و انتقال بعمل آمد. پس از جمع آوری داده ها با بکارگیری آزمون شاپیرو اطمینان از توزیع طبیعی داده ها حاصل شد. آزمون تحلیل واریانس 2*2 انجام شد. نتایج نشان داد که اثر تفاوت درون گروهی معنی دار نشده است. بنابراین میتوان گفت بین میزان اکتساب، یادداری و انتقال مهارت پرتاب دارت در گروه مقایسه فرد با خود اختلاف معناداری وجود ندارد و همچنین مشاهده شد که اثر تفاوت درون گروهی معنی دار شده است. بنابراین میتوان گفت بین میزان اکتساب، یادداری و انتقال مهارت پرتاب دارت در گروه مقایسه فرد با همگروهی اختلاف معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

پرتاب دارت ، شبک شناختی ، وابسته به زمینه ، یادگیری