اولویت بندی معیارهای انتخاب استاد راهنما از دیدگاه دانشجویان غیرایرانی (مطالعه موردی: دانشگاه بین المللی اهل بیت(ع)- تهران)

از انتخاب های مهم دانشجویان در مقاطع تحصیلات تکمیلی، انتخاب استاد راهنماست. این تحقیق، باهدف اولویت بندی معیارهای انتخاب استاد راهنما از دیدگاه دانشجویان غیرایرانی دانشگاه بین المللی اهل بیت(ع)؛ از نظر ماهیت توصیفی – تحلیلی و به لحاظ هدف اکتشافی شمرده م یشود. پس از تایید روایی پرسشنامه ازسوی هفت نفر از استادان عضو هیئت علمی دانشگاه ها، میان 162 دانشجوی غیر ایرانی دانشگاه بین المللی اهل بیت(ع) در سال 1397 توزیع شد که از این میان 151 پرسشنامه جواب داده شد. پایایی پرسشنامه، توسط آلفای کرونباخ 0.749 احراز شد که نشانگر همبستگی درونی خوبی بین پرسش ها است. در این تحقیق با استفاده از روش دلفی، تعداد 16 مورد از مهم ترین معیارهای انتخاب استاد راهنما شناسایی شد که نتایج این تحقیق بر اساس آزمون T تک نمونه ای نشان می دهد به جز معیارهای جنسیت استاد راهنما، توصیه دیگران و سن استاد راهنما، بقیه معیارها نسبت به اهمیت و تاثیر آن در انتخاب استاد راهنما، موثر واقع شدند. در نهایت، با استفاده از آزمون فریدمن، معیارهای انتخاب استاد راهنما اولویت بندی شد که معیار تخصص استاد راهنما، در رتبه اول و معیارهای گستره اطلاعات استاد راهنما و دقت در ارزیابی پایا ننامه به ترتیب در رتبه دوم و سوم قرار گرفتند. این تحقیق با نتیجه تحقیق پولز که در کشور استرالیا انجام داده است ه مخوانی دارد؛ پولز هم دریافت که تخصص استاد راهنما از مهم ترین معیارها برای انتخاب استاد راهنما در کنار سایر معیارهاست.

کلیدواژه ها:

استاد راهنما ، معیارها ، نمونه آماری ، دانشجویان دانشگاه بین المللی اهل بیت(ع).