اثربخشی آموزش رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تاب آوری دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان بوشهر

هدف از پژوهش حاضر اثربخشی آموزش رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تاب آوری دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان بوشهر بود. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان بوشهر بود که از بین آنها تعداد 40 نفر از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان حجم نمونه انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. روایی محتوایی و صوری پرسشنامه در پژوهش حاضر مورد تایید کارشناسان قرار گرفت. پایایی پرسشنامه تاب آوری با استفاده از ضرایب آلفای کرونباخ 79 / 0 بدست آمد. فرضیه های پژوهش با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفتند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد با استفاده از محتوای پروتکل هیز، استروسال و ویلسون توهی ( 2007 ) و پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون ( 2003 ) استفاده شد. نتایج نشان داد که بین گروه های آزمایش و گواه از لحاظ متغیر تاب آوری تفاوت معنی داری وجود دارد، به عبارت دیگر می توان گفت که آموزش رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد موجب افزایش تاب آوری آزمودنی های گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه شد.

کلیدواژه ها:

آموزش رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد ، تاب آوری ، دانش آموزان