بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان بر جامعه پذیری دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف اصلی این پژوهش، بررسی میزان تاثیر برنامه درسی پنهان بر جامع پذیری دانش آموزان دوره ی ابتدایی است. این پژوهش از نوع نظری است و در آن از رویکرد توصیفی تفسیری در تحلیل اطلاعات استفاده شده است. منابع تخصصی و یافته های تحقیقاتی حوزه برنامه درسی نشان می دهد که جامعه و محیط اجتماعی مدرسه مهم ترین عامل شکل گیری برنامه درسی پنهان است. با توجه به یافته های حاصل از تحقیقات انجام شده و کم توجهی به اهداف جامعه پذیری در برنامه درسی آشکار، این پژوهش با هدف آشکار سازی تاثیر برنامه درسی پنهان بر جامعه پذیری دانش آموزان دوره ابتدایی و آشنایی آنان با حقوق و مسئولیت های فردی و اجتماعی به عنوان عضوی از جامعه انجام شده است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، جامعه پذیری ، جامعه پذیری ، دوره ابتدایی