ارزیابی کیفیت اسباب بازی های کمک آموزشی کانون پرورش فکری کودکان نوجوانان بر میزان یادگیری کودکان دبستانی 7 تا 9 سال

هدف: هدف از پرورش حاضر بررسی تاثیر اسباب بازی های کمک آموزشی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان بر میزان یادگیری دانش آموزان پایه اول، دوم و سوم مقطع دبستان شهر اصفهان در سال 97-1396 بود. روش: روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با دو گروه آزمودنی کنترل و آزمایش بود. گره آزمایش شامل 15 نفر از دانش آموزانی که در جلسات بازی حضور داشتند و گروه کنترل نیز شامل 15 نفر از دانش آموزانی است که در جلسات بازی حضور نداشتند اما از آنها پیش آزمون و پس آزمون بعمل آمد. گروه هدف با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. برای سنجش یادگیری از آزمون درس ریاضی مختص هر پایه تحصیلی استفاده شد و برای تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه 21 و با استفاده از تحلیل کواریانس چند متغیره انجام شد. یافته ها: تحلیل داده ها نشان داد که بین میانگین نمره های پیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد، بطوریکه استفاده از اسباب بازی های کمک آموزشی باعث افزایش یادگیری گروه مورد آزمایش شده است. نتیجه گیری: با توجه به تاثیرات مثبت اسباب بازی های کمک آموزشی در یادگیری دانش آموزان، این پژوهش نشان داد که مربی های آموزشی می توانند از این اسباب بازی ها به عنوان وسیله سرگرمی و کمک آموزشی اثربخش برای کمک به دانش آموزان در زمینه آموزش استفاده نمایند. همچنین می توان با طراحی مجدد این اسباب بازی ها و بکارگیری نکاتی مثبت به ارتقای سطح آموزشی آن کمک شایانی نمود.

کلیدواژه ها:

اسباب بازی های کمک آموزشی ، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان ، آموزش ، کودکان دبستانی