جایگاه ذهنیت فلسفی معلمان در آموزش

در عصر حاضر، توانایی هایی چون قدرت نظم دادن به امور یعنی درک ارتباط امور جزء به کل در زمینه ای وسیع، ارتباط برنامه های آنی به هدف های آتی، برخورداری از قدرت ژرف نگری و تجزیه و تحلیل نظرات، کشف اصول و فرضیات اساسی در هر موقعیت، انعطاف پذیری بالا، پرهیز از نگرش یک بعدی به مسائل و نظرات و توجه به نظر دیگران بدون توجه به منبع آن می تواند از ویژگی های اساسی معلمان و متصدیان امور تربیتی باشد و نیز فلسفه آموزشی که ایشان در روند آموزش از آن بهره می گیرند می تواند از عوامل تاثیر گذار در نحوه تدریس و آموزش معلمان به حساب آید. نتایج پژوهشها نشان داده است که میانگین ذهنیت فلسفی معلمان پایین تر از حد متوسط است، باید گفت که مطابق موضوع پژوهش حاضر مبنی بر تاثیر مثبت ذهنیت فلسفی بر فلسفه های آموزشی از یک سو و همچنین پایین بودن میانگین ذهنیت فلسفی معلمان از سوی دیگر، پیشنهاد می گردد که دوره هایی برای تقویت ذهنیت فلسفی معلمان برگزار گردد تا علاوه بر بهبود ذهنیت فلسفی ایشان، تاثیر مثبت آن بر فلسفه های آموزشی حاصل گردد

کلیدواژه ها:

متغیرهای آموزشی ، ذهنیت فلسفی معلمان ، مدارس ، کلاس.