تعیین اثربخشی آموزش مفاهیم فلسفی بر رشد ارزش های اخلاقی

زمینه: برای آموزش فلسفه برای کودکان و نوجوانان تنها برنامه ای است که با آموزش فلسفه به روش مباحثه، ملزومات رشد اخلاقی کودکان و نوجوانان را تامین می کند و این امر با درگیر کردن در کاوش گری اخلاقی که مستلزم تفکر نقادانه و خلاقانه است، میسر می شود. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مفاهیم فلسفه بر رشد ارزش های نوجوانان دختر می باشد. روش: روش پژوهش، پس رویدادی می باشد. جامعه آماری این پژوهش، کلیه دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه (دوره دوم) شهر قرچک است که در سال تحصیلی 94 مشغول به تحصیل بودند. نمونه مورد مطالعه 30 نفر بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند که 15 نفر به عنوان گروه آزمایش و 15 نفر به عنوان گروه کنترل انتخاب شدند. به منظور جمع آوری اطلاعات در پیش آزمون و پس آزمون از پرسشنامه ارزش ها استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس تک متغیری و چند متغیری و اخلاف نمرات پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. یافته ها: نتایج تحقیق نشان داد که بین آموزش مفاهیم فلسفی و مقیاس های خیرخواهی، سنت گرایی، همنوایی، امنیت، لذت گرایی، موفقیت، خوداتکایی و جهان گرایی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، اما بین آموزش فلسفه و مقیاس های قدرت و برانگیختگی رابطه معنادار نبوده است. نتیجه گیری: نتایج تحقیق نشان داد که آموزش مفاهیم فلسفی باعث رشد ارزش های خیرخواهی، سنت گرایی، همنوایی، امنیت، لذت گرایی، موفقیت، خوداتکایی و جهان گرایی نوجوانان شده است.

کلیدواژه ها:

ارزش ها ، رشد ارزش ها ، فلسفه برای کودکان ، مفاهیم فلسفی ، نوجوان