بررسی تعامل بین مدیر و معلمان در مدارس از نظر دبیران دوره متوسطه

در این مقاله ازدویست و شصت و یک دبیر دوره متوسطه درخصوص تعامل ایشان با مدیر در چندین مورد پرسش شده است. اکثریت قریب به اتقاق آرا از تهران جمع آوری شده اند. پرسش نامه در بین دبیران مدارس دخترانه و پسرانه و همچنین دولتی و غیر دولتی توزیع شده است. نتایج نشان می دهد که نزدیک به پنجاه درصد دبیران بامدیران مدارس تعامل و مشارکت خوبی دارند و دیر و معلم در حل مشکلات آموزشی مدارس با یکدیگر مشورت و همکاری می کنند از تجربیات حرفه ای معلان نیز استفاده می شود. و جومدرسه برای معلم دلگرم کننده است. و تعامل بین مدیر و معلم میتواند باعث ارتقا کیفیت آموزش باشد. نزدیک به پنجاه درصد نظرات بر این بود که در تقویم آموزشی مدارس با ایشان مشورت نمی شود و با این حال تعامل خوبی درمدرسه برقرار است و پنجاه درصد از دبیران در حدزیاد و خیلی زیاد تلاش می کنند نظر و راهنمایی مدیررا جلب کنند و اکثریت نظرات براین بود که دبیران درانجام اموریکه برای دانش آموزانشان مفید است آزادی عمل دارند و کمتر از 40 درصد ازمعلمان معتقد بودند که کوشش ها و تلاش آنها در حد زیاد و خیلی زیاد موردتقدیر قرار می گیرد و البته بیشاز پنجاه درصد در حد زیاد و خیلی زیاد بیان داشتند که ارزشیابی از آنها درست انجام می شود. این تفاوت می توانداز این باشد که اگرچه نتایج ارزشیابی پایان سال رضایت بخش است ولی تقدیر و قدرشناسی با آن متفاوت است. و از آن عقب تر است. نزدیک به یک چهارم از دبیران متعتقدند فضای آموزشی اداری مدارس طوری نیست که شوق معلم را در انجام دادن وظایف اصلی به بهترین وجه برانگیزد. ضمنا در یک کار تیمی با مشارکت نویسندگان در کمیته آموزش، پژوهش و تحقیقات انجمن معلمان فیزیک شهر انجام شده است.

کلیدواژه ها:

مدیرآموزشی ، تعامل مدبر و معلم ، کیفیت آموزش ، حرفه معلمی