بررسی تاثیر استراتژی بازی های رایانه ای آموزشی در مدیریت تفکر خلاق در کودکان با استفاده از راهبردهای تعاملی: کارآزمایی بالینی کنترل شده

مقدمه: هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی تاثیر بازی های رایانه ای آموزشی بر مدیریت تفکر خلاق در کودکان با استفاده از راهبردهای تعاملی بود. مواد و روش ها: این مطالعه از نوع کارآزمایی بالینی کنترل شده و جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دوره اول ابتدایی شهر شیراز در سال تحصیلی 99-1398 بود. 60 دانش آموز به صورت نمونه در دسترس، به روش نمونه گیری تصادفی خوش های انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه مهارت های اجتماعی و پرسش نامه تفکر خلاق بود. نمونه ها به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و شاهد قرار گرفتند. سپس گروه آزمایش تحت آموزش با بازی های رایانه ای قرار گرفت و گروه شاهد آموزش به روش معمول را ادامه دادند. داده ها با استفاده از آزمون کوواریانس تجزیه و تحلیل گردید. یافته ها: استراتژی بازی های رایانه ای آموزشی تاثیر معنی داری در مدیریت تفکر خلاق داشت و شدت تاثیر، 17/8 درصد بود. همچنین، مقدار F برای مهارت های اجتماعی، 9/83 و معنی دار گزارش شد (P=0/003) و شدت تاثیر 49/9 درصد به دست آمد. نتیجه گیری: شاید استفاده از بازی های آموزشی رایانه ای بتواند ابزار مهمی برای افزایش خلاقیت و تعاملات اجتماعی در کودکان باشد که این خود تاثیر وسیعی بر زندگی و مهارت های اجتماعی و فردی افراد دارد.

کلیدواژه ها:

استراتژی بازی های رایانه ای ، مدیریت تفکر خلاق ، راهبردهای تعاملی ، بازی های آموزشی ، بازی درمانی