تاثیر فراهم سازی محیطی بر خلاقیت کودکان ۸ ساله

خلاقیت ضرورتی انکارناپذیر برای جوامع امروز میباشد و پرورش آن از اساسیترین اهداف هر نظام آموزشی محسوب می شود. هر کشوری برای انجام امور اقتصادی، سیاسی و اجتماعی به تربیت کودکان خلاق نیازمند است. یکی از عوامل پرورش این امر فراهم کردن محیطی غنی برای فعالیت کودکان میباشد. هدف از مقاله ی حاضر، بررسی تاثیر فراهم سازهای محیطی روی خلاقیت کودکان ۸ ساله ی شهرستان هریس می باشد بدین منظور ۲۵ نفر از کودکان ثبت نام کننده در باشگاه (محیط غنی شده) به عنوان گروه فعال در محیط فراهم شده و ۲۵ نفر از کودکانی که در این باشگاه ثبت نام نکرده اند به عنوان گروه کنترل، به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. طرح تحقیق حاضر، طرح پیش آزمون-پس آزمون با روش تحقیق نیمه تجربی و هدف کاربردی بودن به صورت میدانی انجام شده است. آزمودنی های گروه تجربی به مدت یک ماه و نیم (هفته ای سه جلسه دو ساعته) در محیط غنی شده به فعالیت پرداختند و از آزمون تفکر خلاقانه ی تورنس به منظور ارزیابی خلاقیت کودکان، استفاده شده است. پس از اطمینان از نرمال بودن داده ها و به کار بردن آمار توصیفی، از روش آماری تحلیل واریانس مرکب دو در دو به تجزیه و تحلیل داده ها پرداختیم. گروه تجربی با ۱= توان آزمون، partial η ۲ =۰/۸۰، p =۰/۰۰۰۱، ۵۰) =۱۹۱/۹۰و (F(۱ ،تفاوت معناداری را بین پیش آزمون و پس آزمون نشان داد. دیدگاه بوم شناختی گیبسون نقطه اصلی در توسعه روانشناسی محیط بوده و براساس نظریه ی ادراک و عمل، اهمیت چگونگی ادراک و عمل افراد بر محیط در قالب فراهمسازها را نشان میدهد.نتایج پژوهش حاضر نشان میدهد، فعالیت آزادانه ی کودکان در محیطی که با لوازم و و بازیهای متنوع و خاصی فراهم شده است، روی خلاقیتشان تاثیر معناداری داشته است.

کلیدواژه ها:

محیط فراهم ساز ، خلاقیت ، خودادراکی ، کودکان.