ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

لزوم افزایش مشارکت معلمان در تدوین محتوای کتاب های درسی

محل انتشار: فصلنامه مطالعات برنامه درسی، دوره: 16، شماره: 63
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 206

فایل این مقاله در 28 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1409185

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSCSI-16-63_001

تاریخ نمایه سازی: 9 اسفند 1400

چکیده مقاله:

هدف این مقاله ارزیابی یک پروژه با عنوان «ارتقای دانش و مهارت معلمان ریاضی در طراحی و تدوین محتوای کتاب درسی» است. روش تحقیق، طراحی مبتنی بر پژوهش است که در آن گروه هایی از معلمان ریاضی در کنار تیمی از متخصصان برنامه ریزی درسی قرار گرفته و با همیاری اقدام به تولید محتوا برای یک درس ریاضی کرده اند. جامعه آماری این مطالعه، ۲۸۴ نفر معلم ریاضی رسمی دوره اول متوسطه شهر اصفهان بود که از بین آن ها ۲۱ معلم به روش هدفمند از نوع معیارمحور برای شرکت در کارگاه های آموزشی تدوین محتوا انتخاب شدند. محتوای تولید شده برای دانش آموز و راهنمای معلم توسط دو پرسش نامه محقق-ساخته مورد ارزیابی قرار گرفت. روایی ابزارها توسط سه صاحب نظر تایید شد و پایایی آن ها بر اساس ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۸۹/۰ و ۷۹/۰ به دست آمد. برآیند یافته ها نشان می دهد محتوای تولید شده از نظر معلمان در سطح رضایت بخشی قرار گرفته است. 

کلیدواژه ها:

نویسندگان

سیده صدیقه عسگری

دانشگاه اصفهان- دانشکده علوم تربیتی

احمدرضا نصر اصفهانی

استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان

جواد لیاقت دار

استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احمدپور، فاطمه؛ فدائی، محمدرضا؛ رفیع­پور، ابوالفضل (۱۳۹۶). لزوم بازاندیشی در ...
  • معلم و کاربست مواد برنامه درسی: طرحواره ای برای فهم برنامه درسی عملی شده در کلاس درس [مقاله ژورنالی]
  • خسروشاهی، لیلا؛ اصغری، امیرحسین (۱۳۹۵). بسترهای مناسب برای جبرورزی در ...
  • رفیع­پور گتابی، ابوالفضل؛ گویا، زهرا (۱۳۸۹). ضرورت و جهت تغییرات ...
  • رون، سید امیر (۱۳۹۰). میزان رعایت معیارهای عام در انتخاب ...
  • زرقانی، اعظم؛ امین خندقی، مقصود؛ شعبانی ورکی، بختیار؛ موسی­پور، نعمت­اله ...
  • گویا، زهرا (۱۳۷۵). روند تغییر محتوای برنامه درسی ریاضی مدرسه­ای. ...
  • عسگری، سیده صدیقه؛ نصر، احمدرضا؛ لیاقتدار، محمدجواد؛ ریحانی، ابراهیم (۱۳۹۹). ...
  • عسگری، سیده صدیقه؛ نصر، احمدرضا؛ لیاقتدار، محمدجواد؛ ریحانی، ابراهیم (۱۳۹۵). ...
  • عطائی، محسن (۱۳۹۳). بررسی میزان تحقق اهداف کتاب جدید ریاضی ...
  • میرلوحی، سید حسین (۱۳۶۹). نقش محوری هدف در برنامه ریزی ...
  • Anderson, R., Boaler, J., & Dieckmann, J. (۲۰۱۸). Achieving elusive ...
  • Borko, H., Eisenhart, M., Brown, C., Underhill, R., Jones, D., ...
  • Borko, H., Jacobs, J., Koellner, K., & Swackhamer, L. E. ...
  • Buck, S., Ritter, G. W., Jensen, N. C., & Rose, ...
  • Cobb, P., Confry, J., diSessa, A., Lehrer, R & ,.Schuable, ...
  • Deketelaere, A., & Kelchtermans, G. (۱۹۹۶). Collaborative curriculum development: An ...
  • Fenstermacher, G. (۱۹۹۴). The Knower and the Known: the nature ...
  • Huang, R., & Shimizu, Y. (۲۰۱۶). Improving teaching, developing teachers ...
  • Glatthorn, A. A., Boschee, F., Whitehead, B. M., & Boschee, ...
  • Kelly, A. E. (۲۰۰۳). Design-Based Research: An Emerging Paradigm for ...
  • Landis, J. R., & Koch, G. (۱۹۷۷). An application of ...
  • Larke, L. R. (۲۰۱۹). Agentic neglect: Teachers as gatekeepers of ...
  • Lloyd, G. M. (۲۰۰۹). School mathematics curriculum materials for teachers’ ...
  • Martin, M. O., Mullis, I. V., & Foy, P. (۲۰۰۸). ...
  • Martinez, M. R., & McGrath, D. (۲۰۱۳). How can schools ...
  • Miller, S. R., Drill, K., & Behrstock, E. (۲۰۱۰). Meeting ...
  • Remillard, J. T. (۲۰۰۵). Examining key concepts in research on ...
  • Remillard, J. T., Harris, B., & Agodini, R. (۲۰۱۴). The ...
  • Pryor, B. W., & Pryor, C. R. (۲۰۰۵). The school ...
  • Schleicher, A. (۲۰۱۵), Schools for ۲۱st-century learners: Strong leaders, confident ...
  • Shulman, L. (۱۹۸۶). Those who understand: Knowledge growth in teaching. ...
  • Shulman, L. (۱۹۸۷). Knowledge and teaching: Foundation of the new ...
  • Stein, M. K., Remillard, J. T., & Smith, M. S. ...
  • Tarr, J. E., Reys, R. E., Reys, B. J., Cha´vez, ...
  • Valverde, G. A., Bianchi, L. J., Wolfe, R. G., Schmidt, ...
  • Wang, F., & Hannafin, M. J. (۲۰۰۵). Design-based research and ...
  • Western and Northern Canadian Protocol (WNCP) for Collaboration in Education ...
  • Xu, H., & Pedder, D. (۲۰۱۵). Lesson study: an international ...
    • نمایش کامل مراجع