بررسی جایگاه قومیت در برنامه درسی پایه چهارم ابتدایی

فرهنگ اقوام که در وجود فرهنگ یک ملت قرار دارند، شیوه زندگی تبار خاصی است که وجه متفاوت زندگی قومی از اقوامدیگر شده است. برنامه های درسی و در راس آنها کتاب های درسی ابزاری مناسب برای القای هویت فرهنگی ملی( و قومی) در جریان تعلیم و تربیت هستند، هر نظامی منوط به نوع سیاست های فرهنگی و ایدئولوژیک خود، بر نوع خاصی از ابعاد هویت فرهنگی تاکید می کند بی تردید یکی از مهمترین ابعاد هویتی مردم هر جامعه ای هویت قومی آنها است. نمایش درست و به موقع مشخصه های فرهنگی اقوام مختلف در کتابهای درسی جهتایجاد وحدت ملی بین اقوام، می تواند احساس عدم جدایی و در حاشیه بودن قوم ها را از بین ببرد، هدف این پژوهش بررسی جایگاه قومیت در برنامه درسی کتاب های مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بوده است و به روش توصیفی - تحلیلی و با استفاده از تکنیک تحلیل محتوا انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش شامل کتاب های دوره ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۰۲ بوده و با توجه به موضوع، کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی به عنوان نمونه انتخاب شده است . یافته های پژوهش نشان داد که میزان توجه به مقوله قومیت در دوره ابتدایی در پایه ی چهارم در حد انتظار نبوده و به طورکلی بعد شناسایی و معرفی اقوام در حد انتظار محقق نشده است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، قومیت ، کتاب مطالعات اجتماعی ، دوره ابتدایی.