تحلیل نگرش دانشجویان کشاورزی نسبت به یادگیری گروهی در دانشگاه رازی کرمانشاه

این تحقیق به روش توصیفی- همبستگی با هدف کلی بررسی نگرش دانشجویان کشاورزی نسبت به یادگیری گروهی و عوامل موثر بر آن انجام شد. جامعه آماری تحقیق دانشجویان دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی کرمانشاه بودند (۷۹۳N=) که تعداد ۱۹۶ نفر از آنان بر اساس جدول بارتلت با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه بود که برای سنجش پایایی و روایی آن، به ترتیب ازضریب آلفای کرونباخ (۸۴/۰>?> ۷۷/۰) و پانل متخصصان استفاده شد. بر اساس یافته ها، نگرش دانشجویان کشاورزی نسبت به یادگیری گروهی مثبت می باشد. نتایج مدل سازی معادلات ساختاری نشان داد که متغیرهای توانایی کار گروهی، جنسیت و نوع سیستم آموزشی(شبانه/روزانه) بر نگرش آنان نسبت به یادگیری گروهی تاثیر معناداری دارند و در کل ۲۶ درصد از تغییرات متغیر نگرش نسبت به یادگیری گروهی را تبیین می کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری گروهی ، آموزش ، توانایی کار گروهی ، کشاورزی ، نگرش