مدل رگرسیونی حمایت اجتماعی و مدیریت دانش با تاکید بر یادگیری سازمانی در دبیران تربیت بدنی شهر بیرجند

هدف از انجام این تحقیق تبیین مدل رگرسیونی حمایت اجتماعی و مدیریت دانش با تاکید بر یادگیری سازمانی در دبیران تربیت بدنی شهر بیرجند است. جامعه آماری کلیه معلمان تربیت بدنی شهر بیرجند به تعداد ۲۲۳ نفر و تعداد نمونه به روش تصادفی ساده ۱۴۴ نفر انتخاب گردیده است. ابزار جمع آوری اطلاعات سه پرسشنامه که شامل پرسشنامه یادگیری سازمانی نیفه (۲۰۰۱)، پرسشنامه حمایت اجتماعی فیلیپس (۱۹۸۶) و پرسشنامه مدیریت دانش بر اساس نظریه ی نوناکا (۱۹۹۵) بود که ضرایب پایایی پرسشنامه ها یادگیری سازمانی (۰/۹۲) و حمایت اجتماعی (۰/۸۸) و مدیریت دانش (۰/۸۲) محاسبه گردید. تجزیه وتحلیل اطلاعات با تحلیل رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ انجام شد. نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین حمایت اجتماعی و مدیریت دانش با یادگیری سازمانی در دبیران تربیت بدنی شهر بیرجند رابطه ی معناداری وجود دارد. با توجه به ضریب تعیین ۱۹ درصد از واریانس متغیر یادگیری سازمانی به وسیله متغیر حمایت اجتماعی و ۳۴ درصد از واریانس متغیر یادگیری سازمانی به وسیله متغیر مدیریت دانش پیش بینی می شود. در نتیجه ایجاد سیستم ارزیابی معلمان بر اساس مولفه های مدیریت دانش و به کارگیری یادگیری سازمانی بر مبنای اهداف کارکردی از پیش تعیین شده سازمان آموزش و پرورش موجب تقویت حمایت اجتماعی و درنتیجه ارتقای عملکرد کاری در بین معلمان خواهد شد.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ، مدیریت دانش ، یادگیری سازمانی ، دبیران تربیت بدنی