دیدگاه دانشجویان و اساتید پیرامون آیین نامه آموزشی ادامه تحصیل بدون آزمون در مقاطع بالاتر

مقدمه: در سال های اخیر وزارت بهداشت آیین نامه ای در زمینه پذیرش دانشجو بدون آزمون دانشجویان ممتاز در مقاطع بالاتر را تصویب کرده است که منجر به مباحث و انتقادات زیادی شده است. لذا در این مقاله به بررسی آیین نامه مذبور از نظر اساتید و دانشجویان می پردازیم. روش ها: مطالعه کیفی بوده و جمع آوری اطلاعات از طریق مصاحبه نیمه ساختارمند انجام گردید. نمونه گیری هدف مند و از دانشجویان ترم ۷ و ۸ کارشناسی فاقد شرایط احراز امتیاز آیین نامه پذیرش بدون کنکور، دانشجویان کارشناسی ارشد و بعضی اساتید علاقمند دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بودند. نمونه گیری تا رسیدن به اشباع اطلاعات تا ۸ نفر ادامه داشت. نتایج: بعد از پیاده شدن مصاحبه های انجام شده با دانشجویان و اساتید منتخب و تحلیل آنها، ۴۳کد استخراج شد و ۱۱ تم فرعی و سه تم اصلی استخراج شد: الف) عدالت: انتخاب تنها یک دانشجوی ممتاز، نامناسب بودن معیار معدل، تفاوت های جزیی و پیامد بزرگ، عدم توجه به سیستم نمره دهی دانشگاه، عدم توجه به سطح دانشگاه محل تحصیل، استحقاق قبول شدن را داشتن. ب) مشکلات اخلاقی: رقابت ناسالم، برخورد نامناسب با پذیرفته شدگان، ایجاد حس منفی نسبت به همکلاسی ها ج) پیشرفت علمی: تشویق دانشجویان به رقابت در کسب علم استفاده بهینه از آموزش عالی رایگان. نتیجه گیری: وسیع ترین مفهومی که اکثر دانشجویان به آن اشاره داشتند مفهوم بی عدالتی بود. و این در حالی است که تصمیم گیری در پذیرش دانشجو باید با اهداف آموزش عالی، عدالت اجتماعی و برابری اجتماعی هم خوانی داشته باشد و منجر به یک سیاست و تصمیم گیری درست شود. با وجودی که یک رویه مشخص استاندارد برای پذیرش دانشجو در همه موسسات آموزش عالی وجود ندارد ولی امید است بهترین روش گزینش دانشجو اتخاذ شود.

کلیدواژه ها:

higher education ، Master of Science ، justice ، university entrance exam ، Iran ، آموزش عالی ، کارشناسی ارشد ، کنکور ، عدالت ، ایران