شناسایی و اعتبارسنجی مولفه های تربیت نیروی انسانی شایسته در دانشگاه فرهنگیان: یک پژوهش ترکیبی

هدف پژوهش حاضر، شناسایی و اعتبارسنجی مولفه ­های تربیت نیروی انسانی شایسته در دانشگاه فرهنگیان بود. این پژوهش، با روش آمیخته انجام شد. استراتژی پژوهش در بخش کیفی، روش داده­ بنیاد از نوع نوظهور و استراتژی پژوهش در بخش کمی نیز روش پیمایشی بود. محیط پژوهش بخش کیفی، صاحب نظران تعلیم وتربیت و اساتید دانشگاه فرهنگیان سمنان در حوزه تربیت نیروی انسانی در سال ۱۳۹۸ بودند که ۱۸ نفر طبق اصل اشباع نظری با روش هدفمند انتخاب شدند. جامعه آماری بخش کمی، معلمان فارغ ­التحصیل از دانشگاه فرهنگیان (شاغل در آموزش و پرورش استان سمنان ۴۰۰ نفر) در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ بودند که ۱۹۵ نفر با روش تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش در بخش کیفی، مصاحبه نیمه­ ساختاریافته و بررسی اسناد و در بخش کمی، از سیاهه محقق ­ساخته استفاده شد. نتیجه شامل مضمون های فراگیر دانشی - تخصصی با پنج مضمون سازمان­دهنده (خودکارآمدی، عمل فکورانه و ابتکار، سواد رسانه­ای، مدیریت دانایی، به­روز بودن)، ارزشی - معنوی با سه مضمون سازمان­دهنده (اخلاق حرفه ­ای، فرهنگ جهادی، نمونه و الگو بودن)، منشی - رفتاری با چهار مضمون سازمان ­دهنده (جمع ­گرایی و خود انگاشت­ه ای گروهی، عامل تغییر بودن، نظم و آراستگی، خودساختگی و خود تربیتی)، کنشی - تعاملی با سه مضمون سازمان­دهنده (پاسخگویی، ارتباط دوسویه، سعه صدر)، مهارتی - حرفه ­ای با چهار مضمون سازمان­دهنده (قانون ­شناسی و قانون­مندی، عدالت آموزشی، زیبایی شناختی، ورزیدگی کاری) و رهبری - مدیریتی با مضمون سازمان­ دهنده (نقش آفرینی، تفکر سیستمی، رهبری یادگیری، مشارکت جویی) به دست آمد. نتایج بخش کمی مقیاس نهایی با ۶ عامل و ۶۹ نشانگر را تایید کرد و ابزاری جهت سنجش تربیت نیروی انسانی شایسته ارائه داد.

کلیدواژه ها:

تربیت نیروی انسانی ، دانشگاه فرهنگیان ، نیروی انسانی شایسته