بررسی اثربخشی بهبود هیجانات بر جریان فرایند ذهنی در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر قروه

پژوهش به منظور بررسی اثربخشی بهبود هیجانات بر جریان فرایند ذهنی در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر قروه انجام شد. در این مطالعه ، ۳۰ دانش آموز پسر پایه ششم ابتدایی به صورت تصادفی به ۳ گروه آزمایشی (۲۰ نفر) و کنترل (۱۰ نفر) تقسیم شدند. به منظور بررسی فرضیه های پژوهش در دو سطح آماره توصیفی (میانگین ، میانه ، انحراف معیار و...) و آماره استنباطی (آزمونهای پیش فرض تحلیل کواریانس (آزمون نرمال بودن- آزمون همگنی شیب رگرسیون، آزمون و... و تحلیل کواریانس ) صورت گرفت . برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ استفاده شد. در ادامه یافته های توصیفی پژوهش ارائه شده است . برای بررسی آموزش بهبود هیجانات بر فرایند ذهنی بازداری ذهنی در دانش آموزان ابتدایی ، از تحلیل کوواریانس یک راهه (one-way ANCOVA) استفاده شد. تحلیل کوواریانس آزمون آماری است در آن تحلیل واریانس با رگرسیون ترکیب شده و از آن برای بررسی تفاوت میانگین گروهها استفاده می شود. ویژگی اساسی این تکنیک آماری کاهش واریانس خطای متغیر وابسته از طریق استفاده از متغیر کووریت یا کنترل است . نتایج نشان داد آموزش بهبود هیجانات بر فرایند ذهنی بازداری ذهنی در دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی در قروه مورد تایید قرار گرفته و فرض صفر رد می شود و بهبود هیجانات می تواند باعث بهبود عملکرد ذهنی شود.

کلیدواژه ها:

بهبود هیجانات ، فرایند ذهنی ، ابتدایی ، دانش آموزان ، معلم