تاثیر برنامه حرکتی اسپارک بر بهبود مهارت های حرکتی درشت پسران کم توان ذهنی آموزش پذیر

زمینه و هدف: کودکان کم توان ذهنی، در زمینه رشد و مهارت های حرکتی دچار مشکل هستند؛ از این رو هدف از تحقیق حاضر، بررسی تاثیر برنامه حرکتی اسپارک بر بهبود مهارت های حرکتی درشت پسران کم توان ذهنی آموزش پذیر بود. روش تحقیق: در این مطالعه نیمه تجربی، از بین ۹۸ دانش آموز پسر کم توان ذهنی آموزش پذیر که زیر نظر مدارس استثنایی شهرستان ارومیه مشغول به تحصیل بودند، تعداد ۲۰ کودک با میانگین سنی ۹ الی ۱۳ سال و میانگین بهره هوشی ۹/۶۴، انتخاب و بر اساس پیش آزمون، در دو گروه همسان کنترل (۱۰ نفر) و تجربی (۱۰ نفر) قرار گرفتند. برنامه حرکتی اسپارک که شامل: برنامه های تقویتی، بازی و ورزش برای کودکان است، به مدت ۲۴ جلسه بر روی آزمودنی ها اجرا شد. ابزار اندازه گیری، مجموعه آزمون تبحر حرکتی برونینکس- اوزرتسکی بود. در پایان، از آزمون تی تست وابسته و مستقل به عنوان ابزار مقایسه استفاده شد. یافته ها: ۲۴ جلسه تمرین برنامه حرکتی اسپارک، تغییرات معنی داری را در تمامی متغیرهای پژوهشی بجز سرعت و چابکی در گروه تجربی ایجاد کرد. تغییرات در گروه تجربی شامل: سرعت و چابکی (۷۳۱/۰P=)، تعادل (۰۰۰/۰P=)، قدرت ( ۰۰۲/۰P=) و هماهنگی دوگرفه (۰۰۰/۰P=) بود. نتیجه گیری: برنامه حرکتی اسپارک، می تواند موجب بهبود مهارت های حرکتی درشت در کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر گردد.

کلیدواژه ها:

Spark Motor Program ، Intellectually disabled ، Gross motor skills ، Bruininks- Oseretsky Test ، برنامه حرکتی اسپارک ، کم توان ذهنی ، مهارت های حرکتی درشت ، آزمون برونینکس – اوزرتسکی