برنامه درسی طرح شده یا برنامه درسی زیست شده در مدارس ایران با توجه به دیدگاه برنامه درسی تدآئوکی

برنامه درسی به عنوان راهنمای استانداردی که انتظارات پیشرفت یادگیری دانش آموز و پاسخگویی معلم را تعیین میکند، تبدیل شده است. چالش های آموزش درایران ، اغلب معلمان بین برنامه درسی برنامه ریزی شده توسط وزارتخانه و تجربیات خودشان گرفتار می شوند. دانش تد آئوکی، محقق برنامه درسی کانادایی، مفهوم برنامه درسی را به عنوان یک تجربه زنده برای توصیف شرایط معرفی کرد.که معلمان در سراسر جهان تجربه می کنند. این مقاله برنامه درسی ملی ایران را از دیدگاه تجربه زیسته آئوکی مورد بحث قرار می دهد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، تدآئوکی ، آموزش مهارت ، پارادایم های برنامه درسی ، تجربه زیسته