بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مساله مبتنی بر رویکرد راه حل محور بر بلوغ عاطفی در روابط زناشویی زنان متاهل فرهنگی شهر قم

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت حل مساله با رویکرد راه حل محور، بر بهبود بلوغ عاطفی در روابط زناشویی بود.این پژوهش نیمه آزمایشی ، دربرگیرنده طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه زنان فرهنگی دبیرستان فرزانگان ۲ استان قم بود. با توجه به حجم جامعه و بر اساس جدول تعیین اندازه نمونه مورگان، تعداد ۲۴ نفر به عنوان نمونه تعیین گردید. در ابتدا و پس از نخستین جلسه مشاوره، از زنان فرهنگی دبیرستان فرزانگان ۲ خواسته شد تا به پرسشنامه پژوهش پاسخ دهند. پس از جمع آوری پرسشنامه ها و بررسی آنها، زنانی که در مقیاس بلوغ عاطفی نمره بالا( ۱۴۵ وبیشتر) و با توجه به ملاک های ورود به پژوهش ، زوج های واجد شرایط به طور مساوی در دو گروه آزمایش ( ۱۲نفر) و کنترل(۱۲نفر) به طور تصادفی جایگزین شدند. دادهها به وسیله پرسشنامه بلوغ عاطفی یاشویرسینگ و ماهیش بهارگاوا (۱۹۸۴) گردآوری شد. زنان گروه آزمایشی طی ۸ جلسه به صورت هر هفته ۱ جلسه ۹۰ دقیقه ای به مدت ۲ ماه مورد آموزش قرار گرفتند. دادههای پرسشنامه پژوهش با نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ و روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان می دهد که مداخله آموزشی مهارت حل مساله با رویکرد راه حل محور در زمینه بهبود بلوغ عاطفی موثراست . بدین ترتیب از این طریق می توان با بهبود سلامت جسمانی و روانی سطح کیفیت زندگی زوجین را افزایش داد.

کلیدواژه ها:

مهارت حل مساله ، رویکرد راه حل محور ، بلوغ عاطفی ، معلمان متاهل