اثربخشی یادگیری معکوس بر افزایش انگیزه پیشرفت و کارآمدی تحصیلی درس علوم در بین دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان بانه

یادگیری معکوس، رویکردی آموزش ی است که در آن آموزش مستقیم از فضا ی آموزش گروه ی به فضا ی شخصی منتقل می شود و در نتیجه فضای گروهی تبدیل به محیط آموزش پویا و تعاملی می گردد. فضایی که معلم ، دانش آموزان را برای به کار بردن مفاهیم و تعامل خلاقانه با موضوع آموزشی ، راهنمایی می کند. در این راستا؛ هدف تحقیق ، بررسی اثربخشی یادگیری معکوس بر افزایش انگیزه پیشرفت و کارآمدی تحصیلی درس علوم در بین دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان بانه می باشد. روش تحقیق ، از نوع مطالعات نیمه آزمایشی و کاربردی است و جامعه آماری شامل ؛ معلمان و دانش آموزان دختر پایه مقطع ششم ابتدایی در شهرستان بانه می باشد که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تحصیل اشتغال دارند. ابزار گردآوری اطلاعات پژوهش ؛ پرسشنامه انگیزه پیشرفت (۱۹۷۱) و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مک ایلروی و بانتینگ (۲۰۰۱) بودند که با نرم افزار SPSS تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که یادگیری معکوس می تواند بر افزایش انگیزه پیشرفت و کارآمدی تحصیلی درس علوم در بین دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان بانه اثربخش باشد.

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، یادگیری معکوس ، انگیزه پیشرفت ، کارآمدی تحصیلی ، درس علوم ، دانش آموزان دختر ، مقطع ابتدایی ، شهرستان بانه .