بررسی رابطه توسعه استعداد معلمان با اثربخشی مدارس متوسطه استان بوشهر

این پژوهش با هدف بررسی رابطه ی توسعه استعداد معلمان با اثربخشی مدارس متوسطه استان بوشهر انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف از نوع تحقیق های کاربردی می باشد و از نظر ماهیت و چگونگی گردآوری اطلاعات، توصیفی ازنوع همبستگی می باشد. جامعه آماری در این پژوهش را ۵۹۳۸ نفر از معلمان مدارس متوسطه استان بوشهر تشکیل دادند که از این تعداد با توجه به جدول مورگان ۳۶۱ نفر به عنوان نمونه انتخاب شده اند. لازم به ذکر است که از ۳۶۱ پرسشنامه پخش شده تعداد ۲۵۰ پرسشنامه عودت داده شده است. که در واقع ۷۵ درصد از جامعه پاسخ گفته اند. ازاین رو، نتایح حاصله بر اساس ۲۵۰ پرسشنامه تکمیل شده است. برای گردآوری داده ها از دو پرسشنامه استفاده شده است. پرسشنامه ۲۸ سئوالی اثربخشی سازمانی پارسونز براساس معیارهای  تحقق یا کسب هدف، انطباق یا نوآوری، انسجام یا یگانگی  و تداوم یا حفظ الگوها و همچنین پرسشنامه پژوهشگر ساخته ۲۵ سوالی توسعه استعداد در ۶ بعد ژنتیک، عاطفی (ویژگی های شخصی)، شناختی (هوش)، استعداد، خورشیدهای محیطی(خانه، مدرسه، اجتماع، جنسیت و شانس)، و خار استفاده شد. ضریب پایایی پرسشنامه سنجش توسعه استعداد(۸۸/۰) و پرسشنامه سنجش اثربخشی مدارس(۸۳/۰) به دست آمده و چون آلفای کرونباخ هر دو پرسشنامه بیش از ۷/۰ می باشند، بنابراین از پایایی لازم برخوردارند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss۲۳ استفاده شده است. داده ها به کمک آزمون های آماری توصیفی و استنباطی (فراوانی نسبی، میانگین و انحراف معیار، کولموگروف – اسمیرنوف، ضریب همبستگی اسپیرمن) مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفته اند. نتایج حاصل از آزمون جهت بررسی وضعیت مولفه های توسعه استعداد نشان داد که از بین شش بعد مورد بررسی فقط دو بعد، بعد عاطفی با میانگین(۸۹/۳) و بعد شناختی با میانگین(۹۲/۳) دارای وضعیت مناسب است. نتایج نشان می دهد که ابعاد توسعه استعداد معلمان با اثربخشی مدارس متوسطه استان بوشهر رابطه معناداری دارد. نتایج این پژوهش می تواند  به آموزش و پرورش در جهت بهبود توانایی شغلی معلمان، توجه به استعداد آن ها و تلاش جهت ایجاد راه کارهایی برای شکوفایی استعدادها در جهت ارائه خدمات بهتر به دانش آموزان گام هایی بردارد.

کلیدواژه ها:

توسعه استعداد ، اثربخشی ، معلمان ، مدارس متوسطه