رابطه هوش هیجانی با خودکارآمدی و شادکامی در دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهراصفهان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی با خود کارآمدی و شادکامی در دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر اصفهان بود. بدین منظور32 دانش آموز دختر و پسر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های هوشهیجانی شاته، خودکارآمدی شرر و مادوکس و شادکامی آکسفورد استفاده شد. نتایج تحلیل های آماری نشان داد بین ابعاد هوش هیجانی )نظم دهیبه هیجان، ادراک و بیان هیجان و استفاده از هیجان( با خود کارآمدی و شادکامی همبستگی مثبت معنادار وجود دارد. همچنین تحلیل آماری رگرسیون چند متغیری نشان داد که بعد نظم دهی به هیجان پیش بینی کننده مثبت و معنادار خودکارآمدی و شادکامی است. بنابراین توجه به عوامل هیجانی نه تنها باعث تسهیل فرایندهای شناختی می شوند بلکه برای رسیدن به دستاوردهای مهم تفکر افراد ازجمله خودکارآمدی، توانایی درک و ابراز هیجان و ایجاد رضایت و شادکامی در زندگی ضروری هستند

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، خودکارآمدی ، شادکامی