مروری بر نامیدن خودکار سریع و ناتوانی خواندن

اختلالات یادگیری از مشکلات شایع دوران کودکی و شایع ترین اختلال یادگیری، اختلال خواندن است. شواهد بسیاریوجود دارد که نامیدن خودکار سریع با توانایی خواندن مرتبط است. با این حال، تحقیقات قابل توجهی در خصوصقدرت این رابطه وجود دارد. هدف از تحقیق حاضر، بررسی رابطه بین نامیدن خودکار سریع و عملکرد خواندن است. ودر پایان، بر روی رابطه بین این دو ساختار با الف) تعیین قدرت نامیدن خودکار سریع- خواندن ب) شناسایی متغیر-هایی که به طور سیستماتیک در این رابطه دخالت دارند، پرداخته شد. یافته های بدست از از پژوهش ها نشان داد کهنامیدن خودکار سریع دارای قویترین رابطه با خواندن و درک مطلب میباشد و نیز همچنین نامیدن خودکار سریع بامقیاس های خواندن (خواندن کلمه، خواندن متن، خواندن غیرکلامی و درک خواندن) همبستگی دارد. در خواندنکلمات و متن، نوع محرک های نامیدن خودکار سریع، از جمله عواملی با اثرات مداخله ای بالا در بزرگنمایی رابطه بیننامیدن خودکار سریع و خواندن بودند.

کلیدواژه ها:

نامیدن خودکار سریع ، نامیدن سریع ، رن ، خواندن