بررسی تاثیر آموزش حل مساله بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان سوم ابتدایی ثلاث باباجانی

هدف از پژوهش اثر بخشی آموزش مهارت حل مساله بر عملکرد تحصیلی می باشد. طرح تحقیقی این پژوهش نیمه آزمایشی می باشد. جامعه آماری شامل دانش آموزان سوم ابتدایی شهر ثلاث باباجانی می باشد که تعداد 40 نفر از آنان با شیوه نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل یک آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته و پرسشنامه حل مساله (هپنر و پنرسون، 1982 ) است. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که تفاوت موجود بین میانگین های نمرات اختلاف پس آزمون دو گروه ناشی از اعمال شیوه آموزش مبتنی بر حل مساله در مورد گروه آزمایشی است

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، آموزش حل مساله